Работа мышц способствует улучшению обменных процессов, деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышению защитных реакций. Целью адаптивной физкультуры является получение ребёнком комплексной помощи , направленной на индивидуальное развитие и успешную адаптацию в обществе.
Кинезиотерапия -
это телесно ориентированная терапия. Она развивает глубокую чувствительность, которая лежит в основе сенсорной интеграции. Работаем над тонусом, адаптивными ответами, праксисом, то есть создаем основу для работы над высшими психическими функциями
Продуктивная деятельность-это одна из самых значимых и важных видов деятельности в развитии ребенка. Направлена продуктивная деятельность на создание результата, продукта, а это напрямую связана с развитием игры и мышления.
Детям со значительными речевыми расстройствами необходим логопедический массаж. Он обладает стимулирующим воздействием, повышает эффективность коррекционной работы, нормализует мышечный тонус и позволяет быстрее добиться результатов.
Заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Коррекция заикания должна начаться рано, как только оно появилось, чем больший стаж заикания, тем тяжелее его компенсировать.
Дисграфия-нарушение письма обусловленноое недостаточной сформированностью высших психических функций, проявляющееся в специфических стойких ошибках. Коррекциянарушения длительная и требует комплексного подхода.
Рекомендуется работа двух специалистов-логопеда и нейропсихолога. Каждый из специалистов вносит свою лепту в решении этой проблемы. Дисграфию легче предупредить, чем корректировать!
Система коррекционного воздействия при дизартрии носит комплексный характер и включает: логопедический массаж, коррекцию звукопроизношения, формирование навыков звуко - буквенного анализа, развитие лексико - грамматической стороны речи, структуры связного высказывания, логоритмику, медикаментозное лечение, массаж, ЛФК.
Логопедия.
Общее недоразвитие речи (ОНР) —нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом.
Общее недоразвити речи-это речевое расстройство, при котором страдают и лексика, и грамматика, и произношение.
Наша методика коррекции речевых нарушений, разработанная Марией Черняк при участии Т.Г. Визель – ведущего нейропсихолога страны, даёт результаты даже при самых тяжелых формах речевых нарушенияй.
Логопедия.
Общее недоразвитие речи (ОНР) —нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом.
Общее недоразвити речи-это речевое расстройство, при котором страдают и лексика, и грамматика, и произношение.
Наша методика коррекции речевых нарушений, разработанная Марией Черняк при участии Т.Г. Визель – ведущего нейропсихолога страны, даёт результаты даже при самых тяжелых формах речевых нарушенияй.
Нейрокоррекция-это комплекс психологических методик, направленных на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтоб ребенок смог контролировать и регулировать свое поведение и самостоятельно обучаться.
В программу занятий включены все необходимые направления работы для того, чтоб помочь малышу преодолеть задержку или нарушения развития. Вот некоторые из них: упражнения на глазодвигательную координацию и на координацию глаз-рука, развитие сенсорной и предметной игры, развитие внимания, произвольности, понимания речи, вызывание звукоподражаний.
Дефектология. Стимулирование речи, формирование учебного поведения .АВА -терапия
Дефектология- это коррекционная педагогика. И в полной мере дефектологом можно назвать и логопеда, и психолога, и нейропсихолога, так все эти специалисты работают с какими либо нарушениями развития. Только каждый конкретный специалист более углубленно работает с какой-то областью. Все эти специалисты развивают и память, и восприятие, и внимание, и мышление.
Логопедическое, психо-педагогическое обследование детей от 1.5 лет. Выявление нарушений развития. Планирование коррекциионных мероприятий.
Проводится по обязательной предварительной записи по телефону 28-01-75
Нейропсихологическое оследование детей от 1.5 лет. Выявление нарушений развития. Планирование коррекциионных мероприятий.
Проводится по обязательной предварительной записи по телефону 28-01-75