Обязанности:
– участвует в реализации и разработке, корректировке адаптированных основных образовательных программ в соответствии с ФГОС общего образования, включая для обучающихся с ОВЗ, и ФАОП (ФАООП УО) соответствующего уровня общего образования;
– осуществляет разработку, корректировку, реализацию программ коррекционной работы учителя-дефектолога на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с ФАОП (ФАООП УО) соответствующего уровня общего образования;
– участвует в организации специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями зрения с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
– организует деятельность обучающихся с нарушениями зрения по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
– организует деятельность слепых, слабовидящих обучающихся по овладению рельефно-точечным шрифтом Л.Брайля;
– создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения обучающихся с нарушениями зрения в образовательной деятельности с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья;
– проводит коррекционно-развивающие занятия, уроки с обучающимися с нарушениями зрения, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой коррекционной работы;
– осуществляет отбор программно-методических и учебно-дидактических материалов и их использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями зрения;
– проводит контроль и оценку достижений обучающихся с нарушениями зрения с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы, программы коррекционной работы;
– сопровождает в образовательной деятельности обучающихся с нарушениями зрения, проявивших выдающиеся способности в спорте, художественном творчестве;
– обеспечивает при реализации адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы соблюдения требований профилактического охранительного режима, учитывающего допустимые зрительные нагрузки для обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с индивидуальными медицинскими рекомендациями;
– реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями зрения к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.
3.2. В рамках трудовой функции педагогического сопровождения участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями зрения, профилактики и коррекции нарушений развития:
– выявляет обучающихся с нарушениями зрения, испытывающих трудности в обучении, для организации их индивидуального психолого-педагогического сопровождения;
– планирует и проводит тифлопедагогическое обследование обучающихся с нарушениями зрения с учетом возраста и особых образовательных потребностей;
– составляет заключения по результатам тифлопедагогической диагностики обучающихся с нарушениями зрения и его обсуждение с заинтересованными участниками образовательной деятельности;
– консультирует всех участников образовательных отношений по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, профессиональной ориентации обучающихся с нарушениями зрения, в том числе консультирование родителей (законных представителей) в форме обучающих занятий;
– проводит совместно с заинтересованными участниками образовательной деятельности коррекционно-развивающих, психопрофилактических и психогигиенических мероприятий по снижению риска прогрессирования нарушений познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся с нарушениями зрения;
– планирует и реализует совместно с участниками образовательных отношений деятельности по прекращению (минимизации) нежелательного, социально недопустимого поведения обучающихся с нарушениями зрения;
– ведет совместно со специалистами, вовлеченными в образовательную деятельность, профессиональной документации по вопросам педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями зрения.
Требования:
– имеющее высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование – программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями зрения» в образовательной организации;
– без предъявления требований к стажу работы.
– Условия:
– Официальное трудоустройство согласно Трудового законодательства РФ.
– Ежегодные премии.
– Материальная помощь к отпуску.
– Отпуск 64 календарных дня.