............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Знания 

Академия развития интеллекта
4.9
88 оценок
4.9
88 оценок
СО
Савелий Ознобихин3 отзыва
AU
Apple User6 отзывов
Гульназ Пугачёва6 отзывов
Уважаемая Анастасия Левченко! Благодарю за оставленный отзыв. Давайте по порядку разберем нашу встречу/диагностику. Из каких частей состоит диагностика? Во-первых, сбор анамнеза (с вашей стороны было толко анкета). Затем специалист приступает к анализу звукопроизношения. Ребёнок должен повторить за взрослым слова. Так логопед выясняет, какие звуки ребёнок произносит неправильно, а какие отсутствуют в его речи. На первом этапе ребенок недолго просидел и было понятно, что в его 5 лет нет конкретных правильных звуков и фразовой речи. Следующий этап – оценка работы мышц органов артикуляции – языка и губ. Здесь ребёнок должен выполнить простые артикуляционные упражнения. Мальчик не вник, не выполнил. Все этапы перечислять не вижу смысла и не позволяет количество символов…. На всех этапах диагностики отдачи было минимум, либо нулевой показатель. Что делал ребенок в процессе диагностики: он бегал хаотично по кабинету, забирался на стол, скидывал все со шкафов, пытался бежать из окна и пару раз меня ударил. Диагностика с такими детьми и адаптация к новому месту (кабинету, педагогу) может затянутся надолго, и с первого раза ребёнок не всегда идет на контакт. Я все понимаю, и тактично спокойно всё приняла и объяснила, что в вашем случае специализированное учреждение, у нас не то место. Вам обидно за что, за то что оплатили эту диагностику «за просто так»? Все эти два месяца это вас мучало? И только поэтому Вы решили написать какой я плохой специалист. Слов забить про первого ребенка не было.Не стоит искажать личную беседу. Я провела качественную диагностику и проделала должную работу с Вашим ребенком. В нашем учреждении нет условий и программ для детей с особенностями в развитии. И вам также было это объяснено. И даны соответствующие рекомендации с моей стороны. Спасибо за обратную связь, но можно было все решить в диалоге, не вынося все это на общее обозрение. Почему то Вы это не сделали. Думаю, мы бы нашли компромисс в решении этого вопроса. Спасибо!
Читать целиком
🍪
Мы используем cookies подробнее