Обязанности:
Работа с «группами риска» и учетными категориями
Это ядро работы школьного соцпедагога. Работодатель ждет, что вы знаете процедуру учета.
· Формирование банка данных обучающихся, находящихся в социально опасном положении (СОП), состоящих на внутришкольном учете (ВШУ), учете в ПДН и КДН.
· Своевременное выявление детей, склонных к пропускам занятий без уважительной причины, девиантному поведению, а также семей, где нарушаются права ребенка.
· Ведение личных дел учащихся «группы риска», составление карт индивидуального сопровождения и планов профилактической работы.
2. Профилактика правонарушений и безнадзорности
В школе важна не просто профилактика «вообще», а конкретные действия по удержанию ребенка в образовательном процессе.
· Контроль посещаемости учебных занятий (совместно с классными руководителями). Работа с учащимися, систематически пропускающими уроки (рейды на дом, беседы).
· Участие в работе Совета профилактики, педагогических консилиумов, малых педсоветов по вопросам неуспеваемости и дисциплины.
· Проведение индивидуальных бесед с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений, суицидальному поведению, употреблению ПАВ.
· Организация занятости детей «группы риска» в кружках, секциях, внеурочной деятельности, в том числе в каникулярное время (трудовые отряды).
3. Защита прав ребенка и работа с опекой
Школа — это «глаза и уши» органов опеки.
· Обследование жилищно-бытовых условий (ЖБУ) семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также опекаемых семей (не реже 2 раз в год, по заявлению — внепланово).
· Подготовка ходатайств, представлений и документов на учащихся для постановки на учет/снятия с учета в ПДН и КДН.
· Взаимодействие с органами опеки и попечительства: подготовка документов на лишение/ограничение родительских прав, защита интересов ребенка в суде.
4. Работа с семьей (особый акцент)
· Организация рейдов в семьи совместно с классными руководителями, инспектором ПДН, представителями опеки для выявления фактов жестокого обращения или неисполнения родительских обязанностей.
· Проведение консультаций для родителей по вопросам воспитания, школьной адаптации, ответственности за детей (административной и уголовной).
· Привлечение родителей к ответственности (через КДН) за ненадлежащее воспитание и обучение детей.
5. Организационно-посредническая деятельность
Школьный соцпедагог — это «диспетчер», соединяющий ребенка с внешними службами.
· Взаимодействие с субъектами системы профилактики: ПДН, КДН, органы опеки, центры социальной помощи семье и детям, наркологические службы, центры занятости населения.
· Содействие в оформлении льгот: бесплатное питание, проездные билеты, материальная помощь многодетным и малоимущим семьям.
6. Социально-педагогическая диагностика и просвещение
· Мониторинг социального состава классов и школы (составление социального паспорта школы).
· Проведение классных часов, родительских собраний, лекториев на правовые темы: «Ответственность несовершеннолетних», «Профилактика буллинга», «Безопасность в сети Интернет».
7. Документальное сопровождение (Важно!)
Работодатель хочет видеть, что вы умеете работать с бумагами. В школе это критически важно для проверок.
· Ведение журналов учета: посещения семей, обращений граждан, индивидуальной профилактической работы.
· Подготовка отчетности (ежемесячной, четвертной, годовой) по работе с детьми «группы риска», по движению учащихся, по организации питания.
· Подготовка актов ЖБУ, служебных записок, представлений на КДН.
Требования:
Основные требования к уровню образования установлены Приказом Минтруда России от 30.01.2023 № 53н (Профстандарт «Специалист в области воспитания»).
Социальный педагог должен соответствовать одному из следующих критериев:
· Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки» .
· Либо высшее или среднее профессиональное образование (непедагогическое) и дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) по направлению профессиональной деятельности .
Социальный педагог должен ориентироваться в следующих нормативных и профессиональных областях :
· Законодательство: Конституция РФ, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, Семейный кодекс, Конвенция ООН о правах ребенка.
· Педагогика и психология: общая и социальная педагогика, педагогическая, возрастная и детская психология.
· Методики: социально-педагогической диагностики, методы формирования социальной компетентности, технологии профилактики конфликтов.
· Нормативы: СанПиН (СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21), правила охраны труда и пожарной безопасности .
5. Личностные качества и навыки
Работодатели и должностные инструкции выделяют следующие ключевые требования к личным качествам специалиста :
· Коммуникабельность: умение устанавливать доверительный контакт с детьми разного возраста, родителями и коллегами.
· Стрессоустойчивость: способность работать в конфликтных и кризисных ситуациях.
· Ответственность: за жизнь и здоровье детей во время образовательного процесса.
· Навыки убеждения: аргументация своей позиции, профилактика конфликтов.
· Владение ИКТ: основы работы с ПК, электронными таблицами, мультимедийным оборудованием .
· Навыки первой помощи: обязательно прохождение обучения и наличие навыков оказания первой доврачебной помощи .
Работа в команде
Условия:
Допуск к работе и медицинские требования
Кандидат должен пройти обязательные процедуры допуска:
· Медицинские осмотры: предварительный (при поступлении) и периодические (раз в 2 года), а также внеочередные по направлению работодателя .
· Психиатрическое освидетельствование: обязательно (не реже 1 раза в 5 лет) .
· Личная медицинская книжка: наличие с результатами обследований, сведениями о прививках и допуском к работе .
· Отсутствие ограничений: согласно ст. 331 ТК РФ