............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского 

Институт международных отношений и мировой истории
4.2
38 оценок
ФГАОУ ВО Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского
4.2
38 оценок
Aulus Vitellius1 отзыв
На лавочке на третьем этаже ИМОМИ сидел человек. Он зорко всматривался вглубь коридора, пытаясь обнаружить хоть какие-нибудь признаки жизни в пределах освещенной части помещения. Но ничто не нарушало мертвенный покой безотрадной, изглоданной внутренности института, вдоль и поперек изрезанной трещинами в стенах, по которым туда-сюда сновали полчища тараканов. Теперь же этот мир был почти лишен студентов – заключительная стадия преподавания Маслоу в ИМОМИ. В ходе бесчисленных лет страшные слова и чернокнижие поражали и опустошали умы студентов. Бывшие абитуриенты зачахли и выродились в жалкие подобия людей, сохранившиеся благодаря стипендии; но и те в свою очередь уступили место полумертвым существам и невиданным прежде туркменам, не знающим даже русского языка. По мере приближения студентов к четвертому курсу сессии безжалостно иссушали и выжигали все живое в них. Однако катастрофа произошла не в одночасье; многие дни понадобились для того, чтобы пагубные изменения начали заметно сказываться на жизни ИМОМИ. И в продолжение всего этого времени податливый организм студентов претерпевал медленные мутации, приспосабливаясь ко все более ухудшающимся условиям. Затем наступил день, когда люди уже не смогли выносить бред, исходящий от Маслоу, Белянцева и иже с ними и начали отчисляться – медленно, но неудержимо. Прежде всего отчислились те, кто жили далеко от ИМОМИ; потом пришел черед и остальных. Студенческий организм, ослабленный и изнуренный, не мог более противостоять неумолимо нарастающей степени бреда, изрыгаемого Маслоу. Эволюция его происходила слишком медленно, не успевая вырабатывать новые формы выживания во время сессии. Все вышесказанное не значит, что живые умы студентов были так просто, без сожаления отданы во власть Вебера и Зомбардта. Среди них нашлось немало таких, кто противился внять сей губительной премудрости, а старался возродить в стенах ИМОМИ жизнь, придумывая разные способы абстрагирования от злокозненности системы образования и беспросветного мрака, наползающего со всех сторон. Эти бесстрашные головы пытались смеяться тогда, когда оставалось только рыдать до беспамятства, и таким образом поддерживали в себе силы для продолжения обучения в стенах ИМОМИ
Читать целиком
MN
Milton Ngcobi3 отзыва
Алексей Горошко11 отзывов
RY
Rinatbek Yusupov1 отзыв
Дима Ш.12 отзывов
Настя Шутина5 отзывов
🍪
Мы используем cookies подробнее