Прогресс, детский центр - цены и каталог товаров в Липецке, улица Свиридова, 18

Услуги

Увлекательный курс, предназначенный для обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста.

500 ₽

Нейроподготовка отличается от любой другой подготовки детей к школе тем, что позволяет улучшить когнитивные функции, сбалансировать работу правого и левого полушарий мозга, улучшить их взаимодействие, скорость восприятия информации, память, речь. Благодаря этим занятиям ребенок обучается способности концентрировать свое внимание, становится более усидчивым, улучшается память, почерк, мышление, речь, мелкая и крупная моторика, повышается работоспособность, что помогает успешной адаптации ребёнка к школьной программе и развитию необходимых умений и навыков. Важно понимать, что нейроподготовка не заменяет обычную подготовку к школе, а дополняет ее. Нейроподготовка включает в себя различные упражнения в игровой форме, которые улучшают память, внимание, мышление и другие когнитивные функции. Эти упражнения помогают ребенку лучше усваивать новую информацию и быстрее адаптироваться к школе. Таким образом, нейроподготовка к школе очень важна для успешного обучения ребенка в школе!

500 ₽

Помощь родителям в разрешении проблем и трудностей, возникающих на пути развития и взросления детей, в детско-родительских отношений, при возникновении у ребенка проблем психологического характера. Родители и другие взрослые родственники порой не понимают почему ребёнок стал неуправляемым, почему у него возникают конфликты со сверстниками, почему он плохо успевает в школе, устраивает истерики и не слушается дома. Причин такого поведения или состояния ребёнка может быть много - опытные родители помогают своим детям, а молодые родители чаще рады бы помочь ребёнку, но не знают как или возникают сомнения в правильности своих действий. Психолог необходим, если ребенок оказался в сложной или кризисной для него жизненной ситуации: - смерть близких или домашних питомцев - острые или постоянные конфликты в семье, - развод родителей, - переезд, смена школы или детского сада - дети, пережившие домашнее насилие или стихийное бедствие, военные действия или другие чрезвычайные события. Часто родители хотят перед школой оценить уровень и особенности развития ребенка, чтобы понять готов ли ребенок к школе или стоит ещё год подождать и тогда детский психолог проведет диагностику психологической готовности к школе. В этом случае детский психолог может помочь родителю: - наладить отношения с ребенком и быть на одной волне с ним, - лучше разобраться в проблемах детей и понимать мотивы их поступков, - выработать оптимальную стратегию и тактику взаимодействия с ним, - повысить свою родительскую компетентность и самооценку, - сделать отношения в семье более доверительными и теплыми, - научиться управлять своими чувствами и эмоциями, - найти свой стиль взаимодействия с ребенком, который определяется личностными особенностями ребенка и родителя.

2 000 ₽

Нейротренинг с технологией биологической обратной связи (БОС) - позволяет производить коррекцию: поведения и проблем с обучением, СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), задержки речевого и психического развития, улучшение слухового и зрительного внимания, дислексиии (проблема с чтением), дисграфиии (нарушение процесса письма). БОС-тренинг - это комплекс программно-аппаратных методик, использующих Биологическую Обратную Связь для проведения коррекционных занятий для устранения самых разнообразных проблемам, таких как: - СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности); - задержка речевого или психического развития; - дислексиия (проблема с чтением), дисграфия (нарушение процесса письма) и дискалькулия (неспособность к изучению арифметики); - нарушение слухового восприятия, внимания; - нарушение визуального внимания - нарушения сенсорики, ритмичности; - нарушением координации движений разной степени сложности; - нарушения восприятия устной и письменной речи; и многих других... БОС-комплекс соответствует требованиям современных ФГОС: занятия носят игровой характер, привычный детям, игры можно адаптировать к индивидуальным особенностям ребенка. В зависимости от имеющихся проблем у ребенка используется тот или иной, или совокупность нескольких БОС-тренажёров. ЭЭГ-БОС Это беспроводной ЭЭГ-регистратор мозговой активности человека, выполненный в виде гибкой растягивающейся ленты с сухими электродами и встроенной электроникой, который снимает показатели биоритмов мозга (альфа-, бета-ритмы) и позволяет проводить психоэмоциональную коррекцию на основе анализа показателей с применение метода биологической обратной связи (БОС). Нейротренинг на системе ЭЭГ-БОС заключается в непрерывном мониторинге в режиме реального времени физиологических показателей ЭЭГ и сознательном управлении ими с помощью мультимедийных, игровых и других приёмов в заданной области значений. Таким образом, в течение курса БОС-сеансов возможно научиться управлять показателем ЭЭГ, а значит, расслабляться или концентрироваться. Тренинги предназначены как для исключения, так и профилактики следующих психоэмоциональных расстройств у детей от 5 лет и взрослых: 1. Для детей курсы необходимы при: - СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности); - агрессии и импульсивности; - проблемы с адаптацией в школе; - задержке речевого развития; - дислексиии (проблема с чтением), дисграфиии (нарушение процесса письма) и дискалькулии (неспособность к изучению арифметики); - фобиях и социальной изоляции (в группе ровесников); - застенчивости и неуверенности в себе; - синдроме Аспергера. 2. Для лиц, имеющих психоэмоциональные расстройства, курсы рассчитаны на: - эмоциональный контроль психосоматических напряжений; - устранении агрессии, неврозов и тревог; - устранение бессонницы, депрессий, мигреней и хронических головных болей; - активацию мыслительных процессов; - предотвращение рассеянности внимания. РИТМО-БОС Комплекс использует биологическую обратную связь с ритмическими сигналами: ребенок увидел или услышал сигнал — нажал кнопку. Программа получила сигнал от кнопки, обработала и выдала результат: ребенок увидел ответное действие или услышал звук. Эта обратная связь помогает визуализировать прогресс для ребенка, а специалист может сразу оценивать и контролировать выполнение упражнений. Его можно использовать самостоятельно и в составе комплексных методик для работы с: - речевой активностью, - слуховым восприятием, вниманием, - музыкальным слухом, - навыками чтения и письма, - математическими навыками, - сенсорикой, ритмичностью и координацией движений, - поведением, эмоциональными реакциями и восприятием окружающего мира. - логопедическими нарушениями, связанными с темпом речи, заиканием и др., - нарушениями аутистического спектра (ранний детский аутизм), - задержкой психического развития

800 ₽

Аббревиатура «АВА» расшифровывается как «прикладной анализ поведения». Подход очень популярен и является отличным коррекционным методом (коррекция нежелательного поведения и развитие нужных навыков) для детей с ОВЗ, а особенно – для детей с РАС.

1 500 ₽

Логопед-дефектолог – это специалист педагогического профиля, который занимается обучением, воспитанием и адаптацией детей с речевыми нарушениями и особенностями психофизического развития.

1 200–1 400 ₽

Томатис-терапия - это нейросенсорная слуховая стимуляция по методу французского ученого (врача – отоларинголога) Альфреда Томатиса, который научно обосновал связь слуховой системы человека с многими сенсорными системами, влияющими на: речь, понимание речи, эмоции, коммуникацию, внимание, координацию, память.

16 000–30 000 ₽

Учебная нейрокоррекция — это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, позволяющий развить «проблемные», отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования.

1 500 ₽

Улучшайте когнитивные и двигательные способности с помощью Метода Томатис. Программа устройства состоит из специально разработанной музыки, обработанной с помощью нейроакустических фильтров Томатис, а также серии двигательных упражнений.

500 ₽

Сенсорная интеграция - это немедикаментозный метод по нормализации работы нервной системы ребёнка. Это процесс, во время которого нервная система человека получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущение тела или проприоцепция, обоняние, зрение, слух), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы максимально эффективно. В случае возникновения нарушений обработки сенсорных сигналов, будут появляться нарушения в моторном, речевом, познавательном развитии, а также в поведении ребенка. Целью занятий по сенсорной интеграции является предоставление такого количества соответствующих сенсорных, вестибулярных, проприоцептивных и тактильных стимулов, чтобы создать условия для нормальной работы центральной нервной системы. Важным аспектом терапии является мотивация ребенка. Вышеописанные цели реализуются с использованием разнообразных устройств и вспомогательного терапевтического оборудования, такого как качели, балансиры, платформы, гамак и многое другое. Воздействуя на другую группу чувств, мы применяем, к примеру, фактурные сенсорные пособия, утяжелители, оборудование для слуховой или зрительной стимуляции нервной системы. Занятия по сенсорной интеграции, в основном, носят характер двигательной активности, направленной на стимуляцию чувств. Они адаптированы к уровню развития ребенка и проходят в форме «учебной игры». Ребенка будут побуждать и направлять на выполнение действий, которые будут высвобождать и провоцировать соответствующие эффективные реакции на сенсорный стимул. Во время занятий будут выполняться соответствующие для ребенка упражнения, обладающие вестибулярной, проприоцептивной, а также тактильной стимуляцией. Степень сложности этих упражнений будет постепенно возрастать таким образом, чтобы требовать от ребенка более организованных и прогрессирующих реакций. Терапия сенсорной интеграции для ребенка, как правило, является удовольствием, но одновременно и тяжелым трудом, нацеленным на достижение успеха, который, был бы невозможен при обычных спонтанных играх. Признаки нарушений в сенсорной системе ребёнка: Нарушения вестибулярной системы: - Постоянно хочет играть или долго играет в подвижные игры, включающие раскачивание, бег, прыжки, и не устает дольше других детей - Не может сидеть прямо или скрючивается, сидя за столом - Неловок в спортивных играх - Чаще сверстников падает или вовсе не пытается удержаться от падения - Плохо справляется с заданиями, в которых задействованы обе руки, например с разрезанием бумаги ножницами, завязыванием шнурков, ездой на велосипеде - Путает право и лево, верх и низ - Демонстрирует резкие и неритмичные движения - Выглядит неорганизованным или «потерянным в пространстве» - Очень боится упасть, боится высоты - Боится ездить на эскалаторе и в лифте - Медленно ходит по лестнице, чаще других детей хватается за перила - Ошибается в оценке пространства и расстояний - Выглядит тревожным, незащищенным, попадая на открытое пространство. Нарушения зрительного восприятия: - Испытывает трудности при закрашивании рисунков, не выбиваясь за линии контуров, или не может проводить линии, когда рисует или пишет - Испытывает трудности, собирая мозаику и строя что-либо из кубиков - Не любит незнакомые места - С трудом находит что-либо в ящике стола или различает лицо в толпе - Не видит сходства и различия в узорах или рисунках - Долго возится с пуговицами/молниями на одежде или надевает обувь не на ту ногу - Не может резать ровно по линии и/или склеивать предметы и бумагу в нужном месте - Работает с частями задания, но не видит целостной картины. Нарушения слухового восприятия: - Не всегда отвечает, когда к нему обращаются - Неверно понимает обращённые к нему слова - Путает схожие по звучанию слова - Затрудняется повторить за кем-либо слова или предложения - Не может верно указать направление, откуда идёт звук - Не л

1 600 ₽

Многим родителям приходится сталкиваться с различными трудностями в обучении и поведении детей. Одни дети быстро утомляются, отвлекаются, другие плохо усваивают и запоминают материал, третьи вспыльчивы, импульсивны, неусидчивы. С точки зрения нейропсихологии ребенок может плохо учиться, быть плаксивым, раздражительным, вести себя импульсивно из-за особенностей функционирования головного мозга. Поэтому для того чтобы установить причины детских проблем и разработать программу коррекции, необходима помощь детского нейропсихолога. Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей: - в обучении (сложности с усвоением и запоминанием материала, ошибки из-за невнимательности, отвлекаемость и др.) - в поведении (гиперактивность, неусидчивость, медлительность) - в эмоциональной сфере (вспыльчивость, плаксивость, частые смены настроения, нетерпимость к неудачам и др.). Родителям важно знать, на что необходимо обратить внимание, чтобы своевременно обследовать ребенка. Получить консультацию детского нейропсихолога нужно, если ребенок: - имеет проблемы с памятью и вниманием; - неусидчивый, суетливый или слишком медлительный; - быстро устает; - в движениях выглядит неловким, неуклюжим; - демонстрирует частую смену настроения, неустойчивый эмоциональный фон; - проявляет себя как «непослушного», «трудного» в воспитании; - плохо усваивает учебный материал; - двигает ногами, языком, когда пишет и рисует; - пропускает, заменяет буквы и цифры, пишет их зеркально; - получил родовую травму (асфиксия, гипоксия, стремительные роды и др.); - родился с помощью кесарева сечения; - родился недоношенным; - имеет повышенный или пониженный мышечный тонус; - наблюдается или наблюдался у врача-невролога; - имеет в анамнезе какую-либо неврологическую симптоматику: ММД (минимальные мозговые дисфункции), ЗПР (задержка психического развития), ЗРР (задержка речевого развития и др.), ОНР (общее недоразвитие речи), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и др.; - мало ползал или не ползал совсем; - имел травмы головы; получал общий наркоз. - ребенок не контролирует себя, «не слышит» замечаний взрослых; - поведение ребенка взрывное, импульсивное; - ребенок подвержен гиперактивности или излишней медлительности; - ребенок плохо координирует свои действия, не ориентируется в пространстве, в возрасте старше 6 лет не знает, где право и лево; - у ребенка неразборчивый почерк, он путает написание похожих букв, смешивает глухие и звонкие звуки, пишет «зеркально»; - ребенок не может выделить основные признаки предмета: цвет, размер, вес, форму, предназначение; - у ребенка трудности с запоминанием информационного материала; - ребенок испытывает существенные трудности при самостоятельном выполнении задания в классе или дома; - у ребенка повышенная усталость, он легко отвлекается, с трудом сосредотачивается на задании; - ребенок «не видит» строчку, не понимает простейшие формулировки заданий, не умеет выполнять действия по заданному алгоритму; - ребенок с трудом овладевает чтением, письмом, счетом. Наиболее желательным для нейрокоррекционных воздействий является возраст до 8-12 лет. Поэтому, чем раньше ребенок пройдет курс нейропсихологической коррекции, тем результативнее окажется полученная помощь.

2 500 ₽

Метод АНМ — это инновационная аудиальная технология для восстановления и улучшения функционального состояния мозга, которая приводит к заметному улучшению когнитивных способностей, снижению тревожности, развитию речи и внимания. Акустическая НейроМодуляция основана на прослушивании последовательности звуковых импульсов, синтезированых в соответствии с уникальным нелинейным алгоритмом модуляции звука, заставляющих эффективно работать нейронную сеть мозга в соответствии с частотным диапазоном работы мозга здорового человека. Метод AНM наиболее эффективен в снижении тревожности, восстановлении и развитии когнитивных способностей у взрослых и детей. Так же, метод АНМ высоко эффективен в снижении негативных проявлений при таких диагнозах как: РАС (расстройство аутистического спектра), ЗПР (задержка психического развития), ЗРР (задержка речевого развития), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и при умственной отсталости, но в отличии от медикаментозных методов - не имеет побочных эффектов! Акустическая НейроМодуляция основана на прослушивании последовательности звуковых импульсов, синтезированых в соответствии с уникальным нелинейным алгоритмом модуляции звука, заставляющих эффективно работать нейронную сеть мозга в соответствии с частотным диапазоном работы мозга здорового человека. Метод AНM наиболее эффективен в снижении тревожности, восстановлении и развитии когнитивных способностей у взрослых и детей. Так же, метод АНМ высоко эффективен в снижении негативных проявлений при таких диагнозах как: РАС (расстройство аутистического спектра), ЗПР (задержка психического развития), ЗРР (задержка речевого развития), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и при умственной отсталости, но в отличии от медикаментозных методов - не имеет побочных эффектов! Как проходит курс? Предварительно, специалистом на консультации определяется порядок проведения сеансов и курсов АНМ, учитывая запросы родителей, особенности диагноза и поведения ребенка. Это позволяет создать индивидуальный подход к каждому пациенту, что делает метод максимально эффективным. Ребенок, во время сессии АНМ, в течение около получаса слушает в наушниках специализированные звуковые импульсы и может заниматься своей любимой игрой, заниматься со специалистом, рисовать, читать, и т.п. Курс акустической нейромодуляции состоит из 10 сессий, которые необходимо проводить каждый день кроме субботы и воскресенья. Метод акустической нейромодуляции позволяет быстро и эффективно: Улучшать поведение ребенка; Повышать когнитивные способности ребенка; Значительно повышать эффективность обучающих или коррекционных занятий, усиливая их эффект; Выводить ребенка из перевозбужденного или угнетенного состояния; Уменьшать тяжесть симптоматики при РАС или задержке развития; Корректировать логопедические проблемы; Корректировать проблемы пищеварения; Решать проблемы энуреза и сна; Улучшать качество жизни. Кому показана процедура? Детям с диагнозами: РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, ДЦП, УО, дислексия и др.; Для детей без диагнозов, которые хотят улучшить: память, внимание, воображение, развить образное и логическое мышление, развить креативность; Детям от 1 до 3 лет для профилактики и коррекции задержки психо-речевого развития; Детям с неврозоподобным энурезом и энкопрезом; Взрослым, с такими проблемами как: тревожность, депрессия, эмоциональная неустойчивость, слабая стрессоустойчивость, эмоциональное выгорание; Взрослым - для развития креативности мышления, улучшения восприятия и анализа информации.

1 500 ₽

Детский массажист — это специалист, который владеет техниками массажа, адаптированными для детей разных возрастов. Его задача — улучшить физическое состояние ребёнка, помочь в реабилитации после травм или заболеваний, а также способствовать правильному развитию опорно-двигательного аппарата. Детский массажист работает с различными нарушениями опорно-двигательного аппарата. Например, при гипертонусе мышц он применяет расслабляющие техники, которые помогают нормализовать мышечный тонус и улучшить двигательную активность малыша. При гипотонусе применяются стимулирующие техники, активизирующие работу ослабленных мышц. Какими заболеваниями занимается Детский массажист: - Нарушение кровотока в шейной-воротниковой зоне в следствии родовых травм. - Гипертонус. При отсутствии лечения развиваются судороги. Тогда показан специальный релаксационный массаж. - Гипотонус. В этом случае ребёнку просто необходим укрепляющий массаж и гимнастика.- Кривошея. При своевременном вмешательстве быстро и эффективно исправляется массажем. - Вывих, подвывих и предвывих бедра. - Плоскостопие. В младенческом возрасте эффективно излечивается массажем. - Косолапость. Успешно устраняется массажем. - Кишечные колики. Ребенку можно помочь специальными приемами массажа. Профессиональный детский массаж выполняется как с профилактическими, так и с лечебными целями. Во время стимуляции кожи активизируются физиологические процессы, которые в силу раннего возраста могут функционировать с недостаточной силой. Наиболее мощное воздействие оказывают массажные приемы на развитие нервной и мышечной систем. В результате курсового проведения процедур дети становятся более выносливы, сообразительны, интеллектуально развиты. Детский массаж может проводиться не только в качестве лечебной процедуры, но и использоваться как общеукрепляющая методика.

600 ₽

Прогресс

Контакты

Инфо

Отзывы4

Цены13

Фото25