Говорящие котята, логопедический центр - цены и каталог товаров в Кемерове, проспект Ленина, 67а

Зеркало разработано с целью коррекции и профилактики нарушений речи. Занятия развивают артикуляционную и мелкую моторику, дыхание и произношение звуков, формируют навыки звукового анализа и чтения. Формирует лексико-грамматический строй. Формирование слоговой структуры. Подходит для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Помогает заинтересовать ребёнка, привлечь к речевой деятельности - взаимодействие с персонажами с помощью речи, хлопков и манипулирования реальными предметам Используем в работе новые и проверенные временем подходы к обучению и коррекции, подобранные под каждого ребёнка, учитывая индивидуальные особенности развития. Каждый месяц появляются обновления: новые игры, блоки занятий и механики взаимодействия с зеркалом. Актуализируются методические рекомендации и руководства. Умное зеркало вмещает в себя весь дидактический материал логопеда и подаёт его в игровой форме. Ребёнок видит своё отражение и получает моментальную обратную связь, и таким образом, лучше контролирует выполнение упражнений. Есть возможность записывать видео выполнения заданий, что позволяет педагогу, родителям и самому ребёнку анализировать их выполнение и отслеживать динамику.

от 600 ₽

6

Опасность Дисграфии в том, что родители часто относят ее к проявлению НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ ребенка. А это не так. Проблемы глубже и корректировать их необходимо как можно раньше! Ухо является самым мощным сенсорным датчиком человеческого тела. 80% стимуляции нашего мозга происходит от уха. С одной стороны, его роль стимуляции мозга и, с другой стороны, его позитивное влияние на мозговую пластичность объясняют его задействование в различных областях. Метод Tomatis® является инструментом, дополняющим терапевтическое или медицинское воздействие. Его можно использовать в любом возрасте (детям, взрослым и пожилым людям) как для развития личности, так и для борьбы с нарушениями и затруднениями речи, внимания, запоминания. Звук нашего голоса передается уху, в основном, путем вибрации костей нашей головы: это костная проводимость. Его противопоставляют воздушной проводимости, то есть тем звукам, которые приходят извне. Последние анализируются мозгом, который в ответ дает сигналы на подстройку речи. Таким образом, происходит постоянная обратно-поступательная связь между нашим ухом, мозгом и нашим голосом. В этом состоит сам принцип аудио-вокальной петли. Когда она нарушается, в основном, по эмоциональным и когнитивным причинам, то страдает от этого наше слушание и, в конечном итоге, наш голос. Данное нарушение может влиять на его ритм, тембр, палитру и интенсивность. В ходе обучения школьник учится, в основном, на ошибках. Если совершать ошибки является нормальным и необходимым условием прогресса, то наличие некоторых точечных и систематических ошибок говорит о проблемах с успеваемостью, которые сгруппированы с приставкой «дис» (дислексия, диспраксия и т. д.). Эти проблемы с обучением школьника не связаны с умом, но характеризуются наличием проблем у ребенка с правильным использованием нейронной сети или некоторых зон головного мозга. Задачей Метода Tomatis® является позволить ребенку установить компенсаторные связи. Другим словами, если невозможно вылечить то, что вызывает проблемы с успеваемостью, то можно это обойти или компенсировать, дав возможность мозгу использовать другие нейронные связи. Например, при проблемах с обучением, связанных с речью, Метод Tomatis® облегчает расшифровку и анализ звуков, может оказать ценнейшую помощь в случае дислексии, дополняя занятия с логопедом.

от 850 ₽

5

Как понять нужен ли логопед ребенку? Как развивается речь в 1,5-2 года? Логопедический центр "ТРИ КОТА" придет на помощь! ЗВОНИТЕ!! После года ребенок активно наращивает словарный запас, подражает речи взрослых. Его фразы чаще всего состоят из одного слова «Дай!», или из двух «Мама нет», «Дай пи». Вместо целого слова он часто произносит только один слог (например, кукла – ку). После полутора лет речь для ребенка – это средство общения, возможность получить желаемое. Жесты и мимика заменяются словами. В активном словаре малыша второго года жизни количество слов уже достигает 50-100,. Предложения состоят из 3-4 слов, они не всегда согласованы между собой («кукла бай-бай»). Малыш может выполнить инструкцию из этапов типа «Возьми и отнеси машину на место». Произношение звуков в этом возрасте очень несовершенно. Ребенок смягчает большинство согласных, неправильно произносит или не произносит совсем многие звуки, так как его органы речи еще не развиты. Признаки неблагополучия в 2 года: малыш не может ответить на простые вопросы; - он не понимает просьбу взрослого, простую инструкцию; - ребенок не может повторить за взрослым простые слова; - его предложения состоят из 1-2 слов; - до полутора лет он не может произнести ни слова; - к двум годам осмысленно употребляет не более 20 слов и его речь понимают только родители; он не стремится общаться ни со взрослыми, ни с детьми Если речь малыша заметно отстает от этих показателей и от речи сверстников, нужна консультация педиатра и профильного специалиста. Важно начать обследование с консультации педиатра . Врач оценит состояние здоровья малыша, направит при необходимости к профильным специалистам; детский психолог – изучает психику ребенка, оценивает ее развитие с учетом возрастных норм, оказывает ребенку психологическую помощь; дефектолог – стимулирует развитие интеллекта у детей ; логопед – устраняет речевые дефекты, недостатки звукопроизношения, проводит запуск речи у неговорящих детей. Нужно иметь в виду, что дефектолог и логопед обычно принимают детей только после достижения двухлетнего возраста. Но последнее время становится все больше специалистов, которые начинают работать и на более ранних этапах развития, помогая осуществить сам процесс запуска речи. В нашем центре вы найдете именно таких профессионалов, если вы чувствуете, что вам явно нужна их помощь. Чем раньше ребенку начнут оказывать профессиональную помощь в развитии речи, тем быстрее и благополучнее будет проведена коррекционная работа. Вызывание речи у неговорящего ребенка в 1-2 года Логопедический классический и аппаратный массаж. Артикуляционная гимнастика Для координации движений губ, языка, щек с ребенком разучивают движения артикуляционной гимнастики Дыхательно-голосовые упражнения Для развития правильного дыхания выполняются дыхательно-голосовые упражнения Игры на подражание у ребенка в 1-2 года Для лучшего прогресса в Логопедическом центре «ТРИ КОТА» используются традиционные и инновационные методы Интерактивное Умное зеркало «ArticMe» с огромным набором интерактивных развивающих игр мотивирующих ребенка и делая процесс коррекции простым и радостным. Гарнитура «FORBRAIN» методика Томатис, позволяющая ребеноку правильно слышать свой голос и исправлять неверное произношение.

от 850 ₽

SOUNDSORY представляет собой устройство, предназначенное для тренировки и восстановления функций головного мозга посредством специально разработанной аудио-программы, которая прекрасно подходит для домашнего использования. Производитель аппарата – всемирно известная компания Tomatis Developpement S.A. То есть в аппарате и программе использованы разработки Альфреда Томатиса. Показания Устройство Soundsory подходит для использования детям от 2-х лет и взрослым. Рекомендуется к применению при нарушениях: обработки сенсорной (в том числе слуховой) информации (например, слуховой сверхчувствительности, нарушениях фонематического слуха, сенсорной форме алалии и афазии, речевой агнозии); речи (дисграфия, дислексия, дизорфография, алалия, ЗРР, ЗПРР); концентрации внимания; моторного развития (диспраксия, апраксия, моторная неловкость, ДЦП и другие); а также при тревожности, возбудимости, СДВГ, расстройствах аутистического спектра (РАС), нейрореабилитации Противопоказания к применению: детский возраст до 2-х лет; эпилепсия; нарушения эмоционального характера; хронические мышечные спазмы; болезнь Паркинсона; болезнь Меньера; глухота на оба уха (более 80%); шум в ушах; кохлеарные имплантаты в обоих ушах. Наши специалисты настроят аппарат, проконсультируют и будут на связи для помощи и контроля за процессом.

от 600 ₽

Разговорим любого! Запуск речи классическими и инновационными методиками. Пока дети интерактивно играют - мы работаем на результат! Звоните! Пишите! Как развивается речь в 1,5-2 года После года ребенок активно наращивает словарный запас, подражает речи взрослых. Его фразы чаще всего состоят из одного слова «Дай!», или из двух «Мама нет», «Дай пи». Вместо целого слова он часто произносит только один слог (например, кукла – ку). После полутора лет речь для ребенка – это средство общения, возможность получить желаемое. Жесты и мимика заменяются словами. В активном словаре малыша второго года жизни количество слов уже достигает 50-100,. Предложения состоят из 3-4 слов, они не всегда согласованы между собой («кукла бай-бай»). Малыш может выполнить инструкцию из этапов типа «Возьми и отнеси машину на место». Признаки неблагополучия в 2 года: малыш не может ответить на простые вопросы; - он не понимает просьбу взрослого, простую инструкцию; - ребенок не может повторить за взрослым простые слова; - его предложения состоят из 1-2 слов; - до полутора лет он не может произнести ни слова; - к двум годам осмысленно употребляет не более 20 слов и его речь понимают только родители; он не стремится общаться ни со взрослыми, ни с детьми Если речь малыша заметно отстает от этих показателей и от речи сверстников, нужна консультация педиатра и профильного специалиста. Важно начать обследование с консультации педиатра . Врач оценит состояние здоровья малыша, направит при необходимости к профильным специалистам; детский психолог – изучает психику ребенка, оценивает ее развитие с учетом возрастных норм, оказывает ребенку психологическую помощь; дефектолог – стимулирует развитие интеллекта у детей ; логопед – устраняет речевые дефекты, недостатки звукопроизношения, проводит запуск речи у не говорящих детей. Нужно иметь в виду, что дефектолог и логопед обычно принимают детей только после достижения двухлетнего возраста. Но последнее время становится все больше специалистов, которые начинают работать и на более ранних этапах развития, помогая осуществить сам процесс запуска речи. В нашем центре вы найдете именно таких профессионалов, если вы чувствуете, что вам явно нужна их помощь. Чем раньше ребенку начнут оказывать профессиональную помощь в развитии речи, тем быстрее и благополучнее будет проведена коррекционная работа. Вызывание речи у не говорящего ребенка в 1,5-2 года Артикуляционная гимнастика Для координации движений губ, языка, щек с ребенком разучивают движения артикуляционной гимнастики, а так же для развития правильного дыхания выполняются дыхательно-голосовые упражнения Игры на подражание с ребенком в 1-2 года Для лучшего прогресса в Логопедическом центре «ТРИ КОТА» используются традиционные и инновационные методы, такие как: -Интерактивное Умное зеркало «ArticMe» с огромным набором интерактивных развивающих игр мотивирующих ребенка и делая процесс коррекции простым и радостным. -Гарнитура «FORBRAIN» методика Томатис, позволяющая ребенку правильно слышать свой голос и исправлять неверное произношение.

от 1 000 ₽

3

Зеркало разработано с целью коррекции и профилактики нарушений речи. Занятия развивают артикуляционную и мелкую моторику, дыхание и произношение звуков, формируют навыки звукового анализа и чтения. Формирует лексико-грамматический строй. Формирование слоговой структуры. Подходит для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Помогает заинтересовать ребёнка, привлечь к речевой деятельности - взаимодействие с персонажами с помощью речи, хлопков и манипулирования реальными предметам Используем в работе новые и проверенные временем подходы к обучению и коррекции, подобранные под каждого ребёнка, учитывая индивидуальные особенности развития. Каждый месяц появляются обновления: новые игры, блоки занятий и механики взаимодействия с зеркалом. Актуализируются методические рекомендации и руководства. Умное зеркало вмещает в себя весь дидактический материал логопеда и подаёт его в игровой форме. Ребёнок видит своё отражение и получает моментальную обратную связь, и таким образом, лучше контролирует выполнение упражнений. Есть возможность записывать видео выполнения заданий, что позволяет педагогу, родителям и самому ребёнку анализировать их выполнение и отслеживать динамику.

от 600 ₽

4

Умное зеркало логопеда "ArticMe" разработано в России и для России. В его огромном функционале заложена возможность проводить занятия онлайн. Для связи можно использовать ZOOM - приложение бесплатное и хорошо зарекомендовало себя во время пандемии. Ребенок видит на экране своего домашнего компьютера экран с заданиями и может выполнять их под контролем родителей и получать полноценное занятие. Для подбора программ и возможности заниматься онлайн необходимо прийти к нам на консультацию по предварительной записи. Все подробности по телефону +7-913-127-37-37

от 850 ₽

Деликатная и компетентная помощь детям и родителям: ☆Работаем с малышами от 3-х лет и детьми до 4 класса. 🍀 Снижение тревожности 🍀 Повышение концентрации, улучшение памяти и внимания 🍀развитие речи и коммуникаций 🍀развитие пространственно-временных представлений ★ ☯︎ Проверка готовности ребенка к шлоле. Тестирование. ☯︎ Трудности в адаптации в детском саду ☯︎ Трудности в адаптации в школе ☯︎ Трудности в общении ☯︎ Страхи ☯︎ Развитие эмоционального интеллекта

от 1 000 ₽

2

Адаптация ребёнка к школе — важный этап перестройки организма и психики в связи с новыми требованиями, режимом и социальной средой. Это период привыкания к роли ученика, новым правилам и обязанностям, коллективу и педагогам. RBC.ruДети приспосабливаются к школьной жизни сразу в нескольких аспектах: Психологическая адаптация. Ребёнок привыкает к новому социальному статусу ученика, системе отношений со сверстниками и педагогами. Формируется учебная мотивация, принимаются школьные правила и нормы поведения, развиваются самостоятельность и ответственность. Социальная адаптация. Ребёнок приспосабливается к новой социальной среде — школьному коллективу. Он учится взаимодействовать с одноклассниками, соблюдать социальные нормы и правила, строить отношения со сверстниками и педагогами. Физиологическая адаптация. Организм ребёнка приспосабливается к новому режиму дня, увеличению физической и умственной нагрузки. Это наиболее сложный и продолжительный вид адаптации, так как связан с перестройкой работы всех систем организма Как правило, адаптационный период длится от одного до трёх месяцев, но у каждого ребёнка он проходит индивидуально. Иногда он может затянуться на полгода, и это тоже считается нормой. Чтобы адаптация прошла спокойно и без серьёзных трудностей, необходимы: стабильный режим сна и питания; спокойная, поддерживающая атмосфера дома; доверие между ребёнком и учителем; постепенное включение в школьную нагрузку; позитивный настрой и поддержка со стороны родителей. Важно не сравнивать ребёнка с другими, а отслеживать его личный прогресс. Если адаптация затянулась, и дома часто происходят срывы, ребёнок жалуется на боли или тревогу, лучше обратиться к детскому психологу. Успешная адаптация закладывает фундамент для дальнейшего обучения и личностного развития. Забота о психологическом благополучии первоклассника — это инвестиция в его уверенность, самостоятельность и желание учиться в будущем.

от 1 500 ₽

Когда стоит обратиться к нейропсихологу? Для консультации - если Вы замечаете, что ребенок не начал вовремя говорить, слабо реагирует на окружающих, как то особенно себя ведет, двигается. Более старшие дети испытывают трудности с усвоением учебного материала начиная с детского сада. Им сложно сконцентрироваться, они неусидчивы, быстро теряют координацию, постоянно отвлекаются. А еще постоянно все забывает, теряет, отвлекается на другие задачи, не доделов начатое. Это может быть не просто рассеянность, а признаки того, что ребенку нужна помощь. В нашем центре специалисты разного профиля - дефектолог, психолог, нейропсихолог. И поэтому можно подобрать индивидуальный, комплексный корреляционный план для каждого ребенка.

от 1 300 ₽

3

Подготовка к школе детей с особенностями развития Индивидуальный подход Снижает тревожность: У каждого ребёнка свои особенности, и индивидуальный подход помогает ему чувствовать себя увереннее. Учитывает уникальность: Мы берём во внимание сенсорные реакции, речевые навыки, эмоции и потребности каждого ребёнка. Психолого-педагогическая подготовка Оценка уровня развития: Сначала мы оцениваем, что ребёнок уже умеет и где ему нужна помощь. Создание плана: На основе оценки мы разрабатываем индивидуальный план, включающий упражнения и тренинги. Особенности подготовки детей с ОВЗ Разные потребности: У детей с ОВЗ могут быть разные нарушения, поэтому мы используем специальные методики. Структурированный материал: Информация подаётся небольшими порциями и в понятной форме. Предсказуемость: Важно, чтобы ребёнок знал, что его ждёт каждый день. Развитие общения: Мы учим детей общаться и понимать социальные правила. Самообслуживание: Навыки самообслуживания формируются через игры и повседневные задачи. Современные исследования Комплексный подход: Успех зависит от взаимодействия семьи, педагогов и специалистов. Инклюзивное образование: Дети лучше адаптируются, если учатся вместе с другими детьми. Развитие ключевых навыков Социальное взаимодействие: Умение общаться и работать в команде. Самостоятельность: Развитие навыков, которые помогут ребёнку справляться с повседневными задачами. Концентрация внимания: Упражнения для улучшения способности сосредотачиваться. Речевые навыки: Развитие речи через игры и поощрение. Самоконтроль и мотивация: Умение контролировать свои действия и быть мотивированным к учёбе. Пример образовательного плана Оценка развития Навыки общения Саморегуляция Учебные навыки Адаптация к школе Социальное взаимодействие Навыки самообслуживания Развитие моторики Формирование учебной мотивации Индивидуальный подход Развитие навыков концентрации Поддержка эмоционального состояния Рекомендации для родителей Пройдите диагностику: Обратитесь к специалистам для точной оценки состояния ребёнка. Установите распорядок дня: Это поможет ребёнку чувствовать себя уверенно и спокойно. Развивайте базовые навыки: Учите ребёнка основным умениям, таким как одевание, самообслуживание и общение. Играйте и общайтесь: Используйте игры для развития речи и социальных навыков. Поддерживайте мотивацию: Поощряйте ребёнка за успехи и помогайте справляться с трудностями. Вовлекайте специалистов: Работайте вместе с педагогами и психологами. Постепенно увеличивайте нагрузку: Не перегружайте ребёнка, увеличивайте продолжительность занятий постепенно. Развивайте навыки самообслуживания: Учите ребёнка заботиться о себе через бытовые задачи. Заключение Индивидуальный план: Комплексная подготовка через индивидуальный подход создаёт надёжную основу для успешной учёбы в школе. Поддержка семьи и специалистов: Вовлечённость взрослых помогает ребёнку чувствовать себя увереннее, самостоятельнее и интерес к учёбе. Важно заметить проблему вовремя и оказать поддержку на ранних этапах адаптации. Это позволит ребенку получать знания и навыки в нужный момент! Наши специалисты помогут вашему ребенку подготовиться к школе и адаптироваться в коллективе. Мы также решим вопросы, связанные с особенностями усвоения программы.

от 1 600 ₽

Говорящие котята

Контакты

Инфо

Отзывы40

Цены11

Фото21