............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Саша 

Центр развития
4.5
14 оценок
4.5
14 оценок
НЛ
Николай Лыков1 отзыв
ОШ
Ольга Шонина9 отзывов
Сц
Саша, центр развития
20 ноября 2024, официальный ответ
Здравствуйте! Очень жаль что вашего посещения у нас еще не разу не было, ваше мнение бы изменилось о нас.
"САША " Центр развития3 отзыва
Дошкольники, страдающие стойкими нарушениями речи и имеющие речевой диагноз: Общее недоразвитие речи, испытывают значительные трудности в общении со сверстниками и взрослыми. Нередко это становится причиной их личностного развития, низкого статуса в группе сверстников, тревожности, дезадаптации и препятствует полноценному развитию ребенка. Навыки общения у таких детей спонтанно не образуются. Поэтому суть логопедического воздействия заключается, с одной стороны, в целенаправленном формировании коммуникативных умений и навыков, а с другой стороны, в создании условий для развития таких нравственных качеств, как забота, отзывчивость, доброжелательность. Взаимодействие с детьми реализуется в различных организационных формах. Это могут быть индивидуальные и подгрупповые занятия. Могут быть развивающие, обучающие, сюжетные, ролевые, коммуникативные, вербальные и подвижные игры. Весь процесс коррекционного обучения имеет четкую коммуникативную направленность. Усваиваемые элементы языковой системы должны включаться в непосредственное общение. Важно учить детей применять отработанные речевые операции в аналогичных или новых ситуациях, творчески использовать полученные навыки в различных видах деятельности. На логопедических занятиях полезно формировать у детей умение работать в парах. О том, что работа в парах – эффективный метод обучения, известно очень давно. При парном обучении практически реализуется один из главных педагогических принципов "обучая-учусь".
Читать целиком
Анна _24 отзыва
Дефектолог - Ульяна Леонидовна, считает, что запускать речь неподготовленному ребёнку (на пятом занятии) можно одновременно работая с ребёнком, который разговаривает (недопустимо! Необходимо работать с ребёнком 1 на 1!). При этом сумму за занятие не делит на двух детей, а собирает по полной. О том, что занятия комбинированные вы узнаете только после оплаты абонемента. Пока вы ходите с оплатой за каждое занятие отдельно, вам будут мило улыбаться. В кабинете часто разбрызгивает дешёвый освежитель воздуха и в конце занятия ребёнок выходит с ядовито ярким цветом жевательной конфеты во рту, которая даже не отстирывается (что астматикам и аллергикам противопоказано). Хамит, если родитель пытается уточнить организационные моменты. Однозначно рекомендую проходить стороной данного дефектолога. (Деньги за абонемент забрали без проблем, хоть на этом спасибо)
Читать целиком
🍪
Мы используем cookies подробнее