Бегемот, центр развития - цены и каталог товаров в Артем, ТРК Arena, улица Кирова, 64а

Занятия по раннему развитию

К концу года обучения дети будут знать и уметь: ЗНАТЬ:  Буквы русского языка, понятия «буква», «звук», «слог», вопросительные слова, предлоги ( на, под, над, в, за, перед, после)  Названия животных других стран ( слон, жираф, тигр, лев, бегемот, носорог, зебра, жираф и др.)  Названия верхней одежды, обуви, головных уборов ( пальто, плащ, шляпа, кепка, шапка, сапоги, ботинки, сандалии и др.)  Названия деревьев, грибов, цветов, кустарников.  Названия овощей ( репа, редька, свекла, кабачок, баклажан).  Название фруктов ( персик, абрикос, киви, ананас, апельсин, мандарин, банан).  Название электроники и техники, название профессий, названия транспорта, название осадков.  Свое имя, фамилию, членов своей семьи. Название частей человеческого лица ( глаза, нос, рот, щёки, голова, руки, ноги, щеки), вежливые слова.  Простые стишки и потешки наизусть.  Цифры от 1 до 5  Понятия «больше», «меньше», «столько же», «большой-маленький», «много-мало», «длинный-короткий», «высокий-низкий».  Дни недели, части суток ( утро, день, вечер, ночь)  Временные отрезки ( минута, час, сутки, неделя, месяц, год).  Понятия «раньше-позже», «пара», «внутри-снаружи», «числовой ряд».  Правила гигиены.  Название цветов: красный, желтый, синий, зеленый, голубой, оранжевый, фиолетовый, серый, черный, коричневый, розовый, малиновый, салатовый.  Названия объемных геометрических форм: шар, пирамида, цилиндр, куб. УМЕТЬ:  Правильно произносить все звуки* ( дети без логопедических проблем), составлять развернутые фразы  Владеть своим голосом, произносить слова с разной громкостью и интонацией.  Пересказывать сказку, описывать картинку, составлять рассказ по картинкам, заучивать наизусть.  Ориентироваться на листе бумаги, разгадывать простые загадки, угадывать предмет по описанию.  Подбирать противоположные по смыслу слова, выполнять задания по образцу, находить лишнее.  Запоминать 3-4 предмета зрительно и на слух, находить сходства и различия между предметами.  Считать предметы до 5, находить парные предметы, сортировать по цвету, форме, размеру.  Выкладывать предметов столько же, больше/меньше на один, обводить по точкам, соединять точки в линию  Дорисовывать недостающие элементы, проводить прямые линии слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх, обводить и раскрашивать предметы на картинке, штриховать разными видами линий.  Смешивать краски на палитре, видеть лист, не выходить за рамки листа, ориентироваться на листе бумаги.  Использовать в аппликации бумагу, вату, нитки, палочки.  Собирать конструктор по простым схемам, рассказывать сказки и стихи.  Насаживать бусины на леску, завязывать узел, работать с прищепками, выкладывать узор из мозаики.  Пользоваться губкой, резиновой грушей, пипеткой, пинцетом, резать ножницами.  Выполнять простые аппликации, делать поделки из пластилина: катать колбаски, шарики, отщипывать кусочки, намазывать пластилин на поверхность, использовать стеку.  Выполнять различные виды шагов ( приставные, простые, подскоки).  Слушать музыку, определять характер музыки, играть на простых музыкальных инструментах.  Играть в пальчиковый кукольный театр.  Играть по определенным правилам, убирать рабочее место. Примерный план занятия для детей 3-4 лет: 1. Приветствие. 2. Развитие психических процессов. 3. Математика. 4. Подвижная игра. 5. Развитие мелкой моторики руки. 6. Массажная пауза. 7. Развитие речи. 8. Подвижная игра. 9. Лепка. 10. Пальчиковая гимнастика. 11. Подготовка руки к письму. 12. Спортивная дорожка. 13. Творческая деятельность. 14. Прощание. В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут.

от 5 000 ₽

Занятия мама+малыш

О чем курс: Необходимо, чтобы с самого рождения малыш слышал грамотную речь. С двух до семи лет очень важно развивать у ребенка фонематический слух. Это принесет большую пользу уже в школьном возрасте: дети с хорошо развитым слухом допускают значительно меньше ошибок на письме и при чтении, чем их сверстники. Как научить ребенка точно формулировать свои мысли и грамотно их выражать? Развитию детской речи способствует постоянное обогащение словарного запаса, формирование навыков построения фраз и предложений, обучение словоизменению и словообразованию. Овладение грамотной речью – это обязательный этап развития, необходимый для становления полноценной личности ребенка. Групповые занятия по курсу «Говорилка» в нашем Центре Развития помогут сформировать правильный лексико-грамматический строй речи малыша и станут отличной профилактикой таких нарушений, как • фонетико-фонематическое недоразвитие, • задержка речевого развития, • дисграфия (нарушение письма), • дислексия (нарушение чтения), • общее недоразвитие речи. Игровая форма занятий позволяет детям без труда совершенствовать свою речь. Постепенно ребенок осваивает все ее компоненты:  учится правильно дышать,  произносить отдельные звуки и их сочетания,  выражать оттенки мыслей и чувств при помощи мимики и интонации. Владение грамотной речью – залог того, что ваш ребенок сможет без труда общаться как с взрослыми, так и со сверстниками, а значит, у него не будет проблем в любом коллективе. Овладев правильной речью, ребенок сможет успешно учиться в школе. На нашем занятии развитие речи идёт на протяжении ВСЕГО занятия: 🔹Накопление пассивного словаря 🔹Развитие активной речи 🔹Оречевление активности ребенка 🔹Развитие речевого подражания 🔹Использование ритма в развитии речи 🔹Речевые игры с потешками, стишками, песенками 🔹Развитие глагольного словаря 🔹Беседы по предметным и сюжетным картинкам ⠀ Кроме того - дополнительные упражнения на развитие: 🔸Слуха 🔸Речевого дыхания 🔸Мелкой моторики 🔸Подражания ⠀ ❗Результаты видны уже через 2 месяца❗ ⠀ В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут.

от 5 800 ₽

К концу года обучения дети будут знать и уметь: ЗНАТЬ:  Названия основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый.  Название основных геометрических форм: круг, квадрат, треугольник.  Понятия «большой-маленький», «много-мало», «верх-низ-середина».  Названия домашних животных ( кошка, собака, свинья, лошадь, коза, овца, корова) и их голоса.  Названия птиц ( курица, петух, гусь, утка, ворона, воробей) и их голоса.  Название игрушек ( кукла, мишка, зайка, юла, пирамидка, мяч).  Название посуды ( стакан, тарелка, блюдце, миска, кастрюля, сковородка).  Название одежды 9 платье, юбка, кофта, брюки, майка, фартук, рубашка).  Название мебели ( стол, стул, кровать, кресло, шкаф).  Название частей дома ( дверь, окно, пол, потолок, стена, крыша, труба).  Название частей человеческого лица ( глаза, нос, рот, щёки, голова, руки, ноги). УМЕТЬ:  Правильно держать кисточку, фломастер, карандаш, ложку.  Рисовать пальчиковыми красками.  Проводить прямые линии.  Собирать простые пазлы ( из 2-4 частей).  Подбирать предметы одинакового цвета.  Находить предметы одинаковых форм.  Соотносить предметы по размеру.  Двигаться под музыку, выполнять танцевальные движения.  Сминать бумагу в комок.  Мять, отщипывать и размазывать пластилин.  Раскладывать предметы по коробкам, тарелочкам, кучкам.  Находить и показывать предметы на картинке.  Повторять за взрослыми звуки, слова, голоса животных. Примерный план занятия для детей 1-2 лет: 1. Приветствие. 2. Развитие психических процессов. 3. Математика. 4. Подвижная игра. 5. Развитие мелкой моторики руки. 6. Цветовосприятие. 7. Массажная пауза. 8. Подвижная игра. 9. Лепка. 10. Пальчиковая гимнастика. 11. Подготовка руки к письму. 12. Спортивная дорожка. 13. Творческая деятельность. 14. Прощание. В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут.

от 5 800 ₽

К концу года обучения дети будут знать и уметь: ЗНАТЬ:  Названия основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый, голубой, оранжевый, фиолетовый, серый, черный, коричневый.  Название основных геометрических форм: круг, квадрат, треугольник, ромб, прямоугольник.  Понятия «большой-маленький», «много-мало», «длинный-короткий», «высокий-низкий», «право-лево-верх-низ», счет от 1 до 4.  Названия домашних и диких животных ( заяц, медведь, лиса, лось, барсук, белка, енот и пр.)  Названия домашних и диких птиц ( курица, гусь, индюк, голубь, ворона, воробей, сорока, сова, дятел и пр.)  Названия насекомых ( комарик, муха, пчела, муравей, кузнечик и пр.)  Названия растений ( дерево, куст, гриб, цветок, елка).  Названия овощей и фруктов ( картошка, морковь, капуста, помидор, огурец, яблоко, груша, слива, виноград, вишня).  Своё имя, фамилию, членов своей семьи, вежливые слова, времена года и их признаки.  Название частей человеческого лица ( глаза, нос, рот, щёки, голова, руки, ноги, щеки).  Простые стишки и потешки наизусть. УМЕТЬ:  Грамотно строить фразы из 4-5 слов.  Использовать в речи прилагательные, вопросительные слова и предлоги.  Ориентироваться в пространстве, разгадывать простые загадки.  Считать предметы до 4-х, сортировать предметы по цвету, форме и размеру.  Выкладывать последовательности от большого к меньшему, и наоборот.  Правильно держать карандаш, проводить горизонтальные, вертикальные и наклонные линии, палочки и кружочки. Рисовать с помощью красок и кисточки.  Собирать простые пазлы, двигаться под музыку, выполнять танцевальные движения.  Угадывать предметы по описанию, запоминать картинки, определять, что пропало, что появилось.  Рассказывать сказки, стихи, работать с мозаикой и шнуровкой, делать пальчиковую гимнастику.  Переливать жидкость из одного сосуда в другой, конструировать из ЛЕГО.  Пользоваться линейкой, ситечком, воронкой, пипеткой, резать ножницами, делать простые аппликации.  Катать из пластилина колбаски, шарики, батончики, наклеивать наклейки.  Ходить на носочках, пяточках, пятится, выполнять танцевальные движения (присядка, пятка-носок, кружение, прыжки).  Прыгать на двух ногах, впрыгивать в обруч, ходить по доске, сохраняя равновесие, переступать через предмет или преграду.  Бросать и ловить мяч, передавать другому, бросать мяч в цель, ползать на животе.  Играть с подвижные игры, останавливаться по сигналу «СТОП!». Примерный план занятия для детей 2-3 лет: 1. Приветствие. 2. Развитие психических процессов. 3. Математика. 4. Подвижная игра. 5. Развитие мелкой моторики руки. 6. Цветовосприятие. 7. Массажная пауза. 8. Развитие речи. 9. Подвижная игра. 10. Лепка. 11. Пальчиковая гимнастика. 12. Подготовка руки к письму. 13. Спортивная дорожка. 14. Творческая деятельность. 15. Прощание. В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут.

от 6 100 ₽

Для детей в возрасте от 1 года до 3 лет очень важно музыкальное развитие! Занятия музыкой быстро развивают чувствительность к различению высоты звуков, формируют речь малыша, воспитывают эмоции ребенка, повышают интеллект. На занятиях применяются элементарные музыкальные инструменты: погремушки и маракасы, бубенцы и бубны, металлофоны, звукочастотные колокольчики, треугольники, ложки, музыкальные молоточки. В структуру каждого занятия входит: • Музыкально-ритмические движения • Музыкальные игры-танцы • Игры - сказки (знакомство с миром звуков, а также их свойствами - динамикой, темпом, ритмом, высотой) • Игровая музыкальная деятельность • Слушание классической музыки • Слушание и пение народных и авторских песен • Игра на шумовых музыкальных инструментах • Игра на металлофоне • Сказки – шумелки. • Музыкальная пальчиковая гимнастика • Игровой массаж В каждой группе занимается не более 6 детей, занятия проходят вместе с родителем.

от 4 000 ₽

Наш Центр Развития рад предложить вам увлекательные и действительно развивающие занятий по творческому развитию самых маленьких клиентов – малышей 1-2 лет! Почему этот курс важен: Чаще всего детей в этом возрасте приводят на Раннее комплексное развитие, которое включает в себя всё: математику и лепку, развитие мелкой моторики и пальчиковую гимнастику. Комплексное развитие получило успех у малышей неслучайно – внимание детей такого возраста настолько неустойчиво, что только частая смена видов деятельности может удержать их на занятии в течение 45-50 минут. Но это курс сильно отличается от комплексного развития. Здесь нет математики и развития психических процессов. Но память и мышление обязательно будут развиваться у ребёнка в ходе выполнения заданий, а еще творчество! В чём особенность этого курса? 1. Курс разработан таким образом, что малыши справляются с выполнением заданий самостоятельно или с небольшой помощью мамы. 2. Обязательно учитываются возрастные особенности детей, поэтому смена видов деятельности происходит очень часто. 3. В занятия обязательно включаются задания на развитие мелкой моторики руки, что позволяет детям немного переключиться, а поделки в это время могут подсохнуть. 4. Творческие задания отличаются большим разнообразием: различные виды аппликации, доступные и разнообразные техники рисования, лепки + креативные техники. 5. Всё занятие строится в одной теме. Например, «Торт», «Зайкина корзинка», «Мешок с подарками», «Корова» и т.д. Все темы доступны и понятны детям. Занятие обязательно обыгрывается с игрушками, что делает выполнение заданий увлекательным и желанным. 6. Работы у детей получаются очень красивыми.

от 4 000 ₽

Комплексные развивающие занятия

К концу года обучения дети будут знать и уметь: ЗНАТЬ:  Понятие «речь», «предложение», «слово», «слог», «буква», «звук», «гласный/согласный звук», «твердый/мягкий согласный», «звонкий/глухой согласный», «ударный/безударный гласный».  Признаки предложения.  Буквы и звуки русского алфавита.  Цифры от 0 до 9, числа от 1 до 10-ти.  Понятие «числовой ряд», «закономерность».  Состав чисел в пределах 10.  Соседей чисел в пределах 10.  Понятия «количество», «число», «цифра», «поровну», «столько же», «больше на», «меньше на»  Основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) их сходства и отличия.  Части суток, дни недели.  Части человеческого тела.  Лексику основных тем окружающего мира: «Овощи-фрукты», «Дикие и домашние животные», «Голоса зверей», «Профессии», «Транспорт» и др.  Проводить звуко-буквенный анализ слова.  Определять признаки предложения, количество слов в предложении.  Составлять схемы предложений.  Определять пропущенную букву в слове.  Делить слово на слоги, определять количество слогов в слове.  Составлять из слогов слова.  Подбирать слово на заданный слог.  Читать слоги, слова, предложения, короткие тексты*  Определять место звука в слове ( начало, конец, середина слова).  Отвечать на вопросы по картинке.  Составлять рассказ по картинкам.  Сочинять продолжение рассказа.  Считать в пределах 10-ти ( прямой и обратный счет)  Писать цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0.  Соотносить количество с цифрой.  Делить предметы на группы по ( по 2 и по 3) УМЕТЬ:  Конструировать из спичек, кубиков, блоков Дьенеша, палочек Кюизенера.  Ориентироваться на листе бумаги.  Находить ошибки художника на картине.  Проходить лабиринты.  Находить в ряду лишний предмет.  Находить отличия на картинках.  Лепить из пластилина/соленого теста.  Работать с мозаикой и прищепками.  Обводить предметы по пунктиру, проводить все виды линий.  Рисовать акварелью, смешивать краски на палитре.  Рисовать красками с помощью трафаретов, кистью, ватной палочкой, ладошкой.  Выполнять разные виды аппликаций (простая, объемная, обрывная, коллективная)  Делать из бумаги поделку, оригами, паспарту. Примерный план занятия для детей 4-5 лет: 1. Приветствие. 2. Обучение чтению. 3. Математика. 4. Подвижная игра. 5. Развитие мышления/внимания/памяти. 6. Конструирование. 7. Развитие восприятия. 8. Массажная пауза. 9. Лепка. 10. Развитие речи. 11. Пальчиковая гимнастика. 12. Подготовка руки к письму. 13. Спортивная дорожка. 14. Аппликация/рисование. 15. Прощание. В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут/ 2 раза в неделю

от 6 900 ₽

К концу года обучения дети будут знать и уметь: ЗНАТЬ:  Числа от 1 до 10 и математические знаки «-», «+», «=«, «>», «<«.  «Соседей числа» в пределах 10-ти.  Состав числа в пределах 10-ти.  Понятие «числовой ряд», понятие «равенство-неравенство», «сложение», «вычитание», «столько же», «больше», «меньше», «меньше на», «больше на».  Основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, ромб)  Понятия «больше-меньше», «длиннее-короче», «уже-шире», «выше-ниже», «толще-тоньше».  Понятия «целое-часть», «верх», «низ», «право», «лево», «посередине»  Единицы времени, части суток, названия дней недели и месяцев года, признаки времен года.  Звуки и буквы русского языка, понятия «звук», «буква», «слово», «словосочетание», «предложение».  Понятия «гласная-согласная», «мягкий согласный-твердый согласный», «ударение».  Звуковые схемы слогов и слов, схемы предложений.  Базовые лексику основных тем окружающего мира ( животные, птицы, насекомые, растения, части тела, «Кто кем станет?», «Кто где живет?», «Кто как передвигается?», «Голоса и движения животных» и пр. УМЕТЬ:  Считать (прямой и обратный счет) в пределах 10-ти, определять соседей числа в пределах 10-ти.  Составлять и решать простые примеры на сложение и вычитание, составлять и решать простые математические задачи записывая их с помощью цифр и математических знаков.  Записывать неравенства, записывать числа от 0 до 10.  Обводить предметы по точкам, по контуру, дорисовывать недостающие элементы.  Проводить линии в разных направлениях, перерисовывать узор по клеткам, обводить фигуры по трафарету.  Сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, объему. Сравнивать геометрические фигуры по цвету, размеру, количеству углов, конструировать из геометрических фигур.  Видеть клетку и ее границы, ориентироваться в пространстве.  Распространять предложение, прибавляя по одному слову, подбирать короткие и длинные слова.  Записывать слоги и слова под диктовку, составлять слово из букв или слогов, определять количество слогов в слове, читать слоги, слова, предложения.  Определять место звука в слове, определять первый звук в слове, определять последний звук в слове, составлять звуковые схемы слов, подбирать схему к слову.  Составлять схемы предложений, делить слово на слоги и ставить ударение.  Ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы, рисовать ручкой, карандашом и фломастером все виды линий.  Составлять развернутые фразы, рассказывать и пересказывать истории и сказки.  Составлять рассказ по картинке и сюжетным картинкам, придумывать продолжение неоконченного рассказа.  Употреблять простые и сложные предлоги, вопросительные слова, отвечать на вопросы полным ответом, называть свое имя, имена и профессии родителей, адрес.  Называть слова с противоположным значением, называть обобщающие слова.  Различать одушевленные и неодушевленные предметы, запоминать предметы на картинках, определять, что изменилось, запоминать 4 предмета на картинке.  Уметь проходить лабиринты, запоминать 4-5 слов, которые взрослый повторил несколько раз.  Собирать целое из частей и раскладывать целое на части, классифицировать предметы по разным признакам.  Находить и объяснять несоответствие на рисунках, находить лишнее и объяснять свой выбор.  Рисовать красками, карандашами, мелками, в технике тычка, с помощью трафарета.  Работать с пластилином, резать бумагу ножницами, работать с клеем.  Конструировать с помощью палочек, спичек, кубиков, геометрических фигур, делать паспарту, оригами. Примерный план занятия для детей 5-6 лет: 1. Приветствие. 2. Обучение грамоте. Знакомство с новыми буквами и звуками. 3. Обучение чтению. Развитие речи. 4. Звукобуквенный анализ слов. Составление схем. 5. Развитие фонематического слуха. 6. Подвижная игра. 7. Математика. Счет. 8. Развитие внимания. 9. Массажная пауза. 10. Математика. Решение задач. 11. Развитие мышления/памяти. 12. Пальчиковая гимнастика. 13. Подготовка руки к письму. 14. Аппликация/рисование/лепка 15. Прощание. В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут/ 2 раза в неделю

от 6 900 ₽

К концу года обучения дети будут знать и уметь: ЗНАТЬ:  Числа от 1 до 20 и математические знаки «-», «+», «=«, «>», «<«.  «Соседей числа» в пределах 20-ти.  Состав числа в пределах 10-ти, образование чисел второго десятка.  Понятие «числовой ряд», понятие «равенство-неравенство», «сложение», «вычитание», «столько же», «больше», «меньше», «меньше на», «больше на».  Виды линий и углов, понятия «линия», «отрезок», «точка», понятие «мерка».  Основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, ромб).  Понятия «больше-меньше», «длиннее-короче», «уже-шире», «выше-ниже», «толще-тоньше».  Понятия «целое-часть», «верх», «низ», «право», «лево», «посередине»  Единицы времени, части суток, названия дней недели и месяцев года, признаки времен года.  Звуки и буквы русского языка, количество звуков в каждой букве, понятия «звук», «буква», «слово», «словосочетание», «предложение», «текст»  Понятия «гласная-согласная», «мягкий согласный-твердый согласный», «ударение».  Звуковые схемы слогов и слов, схемы предложений, признаки предложения, знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак).  Базовую лексику основных тем окружающего мира (названия птиц, животных, насекомых, растений, времен года, овощей, фруктов, одежды, посуды, мебели, профессий, частей тела, частей суток и т.д.) УМЕТЬ:  Считать (прямой и обратный счет) в пределах 20-ти, определять соседей числа в пределах 20-ти, считать двойками.  Составлять и решать простые примеры на сложение и вычитание, составлять и решать простые математические задачи записывая их с помощью цифр и математических знаков.  Записывать неравенства, вставляя нужные знаки, чтоб неравенство было верным, записывать числа от 0 до 20, выполнять графический диктант.  Чертить линии, отрезки, углы, обводить предметы по точкам, по контуру, дорисовывать недостающие элементы.  Проводить все виды линий( прямые, волнистые, зигзаг), перерисовывать узор по клеткам, обводить фигуры по трафарету, определять время по циферблату.  Измерять длину предметов с помощью мерки, измерять объем сыпучих тел с помощью мерки.  Сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, объему. Сравнивать геометрические фигуры по цвету, размеру, количеству углов, конструировать из геометрических фигур.  Видеть клетку и ее границы, писать цифры и математический знаки, не выходя за ее границы, ориентироваться в пространстве.  Отличать букву от звука, называть количество звуков в букве, составлять и записывать слово из слогов, составлять и записывать предложения из набора слов.  Записывать слоги и слова под диктовку, составлять слово из букв или слогов, определять количество слогов в слове, читать слоги, слова, предложения.  Определять звуковой состав слова, составлять звуковую схему слова, составлять схемы предложений, делить слова на слоги и ставить ударения.  Видеть линейку, писать в линейке печатные буквы и элементы письма букв.  Ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы, рисовать ручкой, карандашом и фломастером все виды линий.  Составлять рассказ по картинке и сюжетным картинкам, придумывать продолжение неоконченного рассказа, отвечать на вопросы полным ответом.  Употреблять простые и сложные предлоги, вопросительные слова, отвечать на вопросы полным ответом, называть свое имя, имена и профессии родителей, адрес.  Называть слова с противоположным и похожим значением, называть обобщающие слова.  Различать одушевленные и неодушевленные предметы, запоминать предметы на картинках, определять, что изменилось, запоминать 5 предметов на картинке.  Различать слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.  Уметь проходить лабиринты, запоминать 5-6 слов, которые взрослый повторил несколько раз.  Собирать целое из частей и раскладывать целое на части, классифицировать предметы по разным признакам, работать со схемами.  Находить и объяснять несоответствие на рисунках, находить лишнее и объяснять свой выбор.  Рисовать красками, карандашами, мелками, в технике тычка, с помощью трафарета.  Работать с пластилином, резать бумагу ножницами, работать с клеем.  Конструировать с помощью палочек, спичек, кубиков, геометрических фигур, делать паспарту, оригами. Примерный план занятия для детей 6-7 лет: 1. Приветствие. 2. Обучение грамоте. Знакомство с новыми буквами и звуками. 3. Обучение чтению. Развитие речи. 4. Звукобуквенный анализ слов. Составление схем. 5. Диктант. 6. Подвижная игра. 7. Графический диктант. 8. Математика. Задачи. 9. Развитие мышления. 10. Массажная пауза. 11. Математика. Счет. 12. Развитие мышления/памяти. 13. Пальчиковая гимнастика. 14. Подготовка руки к письму. 15. Аппликация/рисование/лепка. 16. Прощание. Формы работы: индивидуальная, работа в паре, коллективная. В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут/ 2 раза в неделю

от 6 900 ₽

Курс рассчитан на 16 занятий по 2 часа ( всего 32 часа). Дети выполняют работу устно и на рабочих листах, которые они уносят с собой. После занятия дети получают рабочий лист, на котором необходимо выполнить домашнее задание! В домашнем задании идет активное закрепление изученного материала. Выполненное задание ребенок приносит на следующий урок и оно обязательно проверяется педагогом. Структура занятия: 1. Математический блок. 2. Обучение чтению. 3. Работа над слоговой структурой слова. 4. Звуко-буквенный анализ. 5. Подготовка руки к письму. 6. Графический диктант. 7. Формирование знаний об окружающем мире. 8. Развитие речи. 9. Развитие психических процессов (внимание, память, мышление, воображение, восприятие) 10. Подвижные игры. 11. Массажные паузы с текстом. 12. Развитие мелкой моторики руки. 13. Пальчиковая гимнастика. 14. Лепка, рисование, аппликация. Цели курса: Научить ребенка читать, писать и считать. Развить речь, мышление, внимание, память. Развивать общую и мелкую моторику, подготовить руку к письму. Сформировать первоначальные знания об окружающем мире.

от 6 900 ₽

Скорочтение– это не только про СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ! Это про: - скорость мысли - скорость запоминания - скорость мышления - скорость реакции на любую информацию - развитие мозговых структур на всех уровнях В чём помогают занятия СКОРОЧТЕНИЕМ: - проблемы с письмом - проблемы с пересказом текстов - в запоминании информации - в устном и письменном счете - зеркальное написание букв и цифр - с воспроизведением учебной информации Что развивают занятия по Скорочтению:  Навык работы с текстом, понимание и качественный пересказ  Легкое запоминание прочитанного  Гармоничное развитие правого и левого полушария  Развитие логического мышления  Развитие скорости включения в любую задачу  Увеличение объема памяти в 3-4 раза  Повышение концентрации внимания  Развитие памяти  Развитие усидчивости Принципы занятий СКОРОЧТЕНИЕМ: ТЕКСТ - ПРОЧИТАЛ - ПРЕДСТАВИЛ - ПОНЯЛ  Постоянная смена упражнений и нагрузки по полушариям мозга ( правое, левое, гармонизация)  Постепенное увеличение сложности заданий  Увеличение скорости чтения за счет разнообразных упражнений Примерный план занятия : 1) Разминка ( Су- Джок) 2) Задания на концентрацию внимания 3) Таблицы Шульте 4) Математика – логика 5) Концентрация и распределение внимания 6) Переключаемость внимания 7) Мнемотехники 8) Гармонизация работы правого и левого полушария 9) Ритмичность мышления 10) Слуховая память 11) Гибкость мышления 12) Наглядно-образная память 13) Вербальный интеллект 14) Зрительная память 15) Зрительная гимнастика 16) Чтение (2-3 раза за урок) В каждой группе занимается не более 4 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут.

от 4 500 ₽

Развлекательные мероприятия

от 500 ₽

Творческие занятия

Как видно из названия, курс «ИзоЛепка» предполагает два вида деятельности — рисование и лепку. А ещё — аппликацию. На занятиях дети работают с пластичными материалами, красками, цветной бумагой. На каждом уроке ребёнок собственными руками создаёт уникальную историю, которую затем с гордостью приносит домой! В структуру каждого занятия по изо-лепке для детей 3-7 лет обязательно входят:  разные техники рисования  работа с акварелью, гуашью  работа с пластичными материалами ( пластилин, соленое тесто)  аппликация  вырезание ножницами  подвижные игры  массажная пауза  пальчиковая гимнастика

от 3 200 ₽

Наш Центр Развития рад предложить вам творческий курс — АРТ-студия! Данный курс предназначен для занятий с ребятами от 2 до 8 лет. Это самый творческий курс в нашем центре, который предполагает полную свободу выражения души и мыслей ребёнка. Что такое арт-студия? На каждом занятии проводится работа с песком и составляет первую часть занятия в курсе «Арт-студия». Данная работа обязательно строится на совместной деятельности детей за песочными столами. Чем занимаются дети в нашей «песочнице»? Чтобы подобная работа была продуктивна с точки зрения развития детей и интересна самим детям, мы включаем самые разные виды деятельности: сегодня дети строят с помощью разных мелких предметов дорожки от домиков животных друг к другу, завтра украшают камушками «тортик», послезавтра разыскивают потерянные сокровища… Здесь же, происходит и чудесное песочное рисование, в результате которого может получиться совместная работа. Рисование за песочными столами позволяет детям увидеть работы друг друга и высказать свои комментарии. Именно на арт-студии у нас приветствуется свобода выражения мыслей. Вторая часть занятия представляет собой работу за обычными столами и подразумевает изготовление тематической поделки. Именно на арт-студии мы не ограничиваем детей в выборе исходного материала, не задаём строгих образцов, которым надо обязательно следовать. Правое полушарие детской головки может проявить себя во всей яркости и оригинальности! В каждой группе занимается не более 6 детей. Продолжительность занятий составляет 45 минут.

от 3 800 ₽

от 600 ₽

от 800 ₽

Спортивные занятия

от 3 300 ₽

Логопед

1.Логопедические диагностики у детей от 2-х лет 2.Запуск речи 3.Индивидуальные занятия 4.Логомассаж 5.Логоритмика

от 600 ₽

Бегемот

Контакты

Инфо

Отзывы4

Цены19

Фото7